姓 名：周 歆
性 别：女
政治面貌：中共党员
推荐单位：大气科学学院
全力以赴，不负所爱
2012年，因为复试序号7是她的幸运数字，周歆放弃了广州和深圳多所高校的辅导员招聘考试和中小学心理健康老师招聘考试，选择留在南京信息工程大学这片热土上。
从最初看到学校周边半城半村的环境时的犹豫和彷徨，到如今全力以赴的坚持和坚守——支持她走到今天的，是孩子们不管到了哪里总记得与她分享自己的成绩与进步，是孩子们遇到问题的第一时间总能想到找她，是家长们的句句嘱托声声道谢，是那一条条躺在手机、微信、QQ上质朴而真诚的祝福，是对学生工作深深的热爱。扎根学生工作第一线8年有余，周歆始终坚持做“有高度、有温度、有热度、有态度、有深度”的辅导员，坚持用无微不至的爱守护一届又一届的学生成长成才。
有高度——做大学生思想政治教育的引航者
“时有所需、必有所为”，周歆以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指引，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，在学生党建工作中认真思考如何让党性既入脑又入心、如何让党员从遵循规范到心怀信仰、如何使学生从情感认同到落实行为，如何帮助学生党员实现从“感动一阵子”到“行动一辈子”的持续转化等现实问题，积极开展底色鲜明、形式多样的学习教育和实践服务活动：举办“英雄故事会”，引导党员认识和学习中国发展进程中涌现出的榜样人物，提高党员党性修为；开设“理论加油站”暑期政治学习班，指导学生党员加强理论积淀；实施线上学业“云帮扶”计划，不让任何一个少数民族同学的学业因为疫情而掉队；推出“党员信箱”，加强党员与群众的联系；举办“党员半月谈”沙龙，提升党员服务群众的意识；策划“青春无悔南信情，扬帆不改初心梦”主题党日活动，引领毕业生党员站好最后一班岗。
面对突如其来的新冠肺炎疫情，周歆及时汲取抗疫元素开展思想引领工作，先后举办“迎党的生日，讲战疫故事，悟初心使命”线上专题组织生活会、学习建党99周年习近平总书记重要讲话和全国两会精神线上党日活动、学习校“七一”表彰讲话精神及表彰专题内容线上党日活动、“致敬英雄，无畏逆行”线上主题党日活动，帮助支部成员通过鲜活的事例共学精神、共享经历、共话感悟，进一步提高政治思想理论水平，坚定理想信念。
通过开展各色生动活泼接地气的主题活动，支部党员对“一个党员就是一面旗帜”有了更为深刻的理解和认识，支部的凝聚力和战斗力得到了进一步激发。2020年，她指导的“追寻时代之音，凝聚奋进力量”主题党日活动获校“最佳党日活动”优胜奖，她指导的大气院本科生第一党支部获评校“先进基层党组织”荣誉称号。
有温度——做与学生情系情心贴心的暖心者
做“有温度”的辅导员，是周歆踏上辅导员工作岗位第一天起对自己的要求，也是她在日复一日的繁杂工作中始终坚持的工作理念。她经常说“辅导员是良心活，最能体现良心的就是学生的托底工作。不管学生出现什么样的问题、多大的问题，都不能放弃他”。她是这样说的，更是这样做的。
在她的学生中有一个维吾尔族维吾尔族男孩。孩子是家里的长子，小学毕业就被父母给予厚望从南疆老家送到乌鲁木齐读最好的初中。然而他不仅不能理解父母的初衷，更对父母将弟弟留在身边这一行为表现出深深的偏见和恨意。进入大学，他逃课、睡觉、自我放纵，体重增加了30多斤，学业也频频亮起红灯。留级到周歆所带班级的时候，他出现了严重的脂肪肝、高血压，被诊断为肥胖症，膝盖也因为体重过大出现磨损导致他甚至无法上下楼。约谈被学生一次次拒绝、学生抵触情绪严重，周歆就主动到宿舍找孩子聊天谈心，看到学生趴在床上敷衍自己，周歆没有气馁，更没有表现出不满和愤怒，而是始终如一给予学生肯定和关注，并定期叮嘱学生复查身体，监督学生减重，经常性给学生转发适合肥胖病人的食谱和锻炼方法。直到有一天，学生破天荒主动给周歆发了一张体重秤的照片，附言只有短短两个字“谢谢”，但周歆知道孩子已经接纳了她。之后的工作就变得顺利起来，交流的内容从聊学业到聊人生，从聊健康到聊家庭，从聊故事到聊心结。孩子终于愿意尝试去理解父母并改变自己的现状。与舍友针锋相对的孩子愿意放下成见去考虑对方的感受，相恋四年最终分手的情侣愿意平静分手彼此祝福，躲在柜子里哭的抑郁症学生愿意走进医院接受治疗……在她八年的辅导员工作中，这样的例子不胜枚举。
有温度的沟通，让周歆与学生走得更近，让周歆对学生的爱更温暖贴心，也让她成了学生遇到困难时第一个想要倾诉的人、获得成功时第一个想要分享的人，成了是学生口中懂得交流、值得交心的“歆姐”。
有热度——做疫情防控中学生成长的守护者
2003年SARS肆虐之时周歆还是个读高中的小女孩，被父母老师呵护守候着；到了2020年，她变成了守护者，守护自己的学生远离新冠肺炎疫情。疫情就是命令！在接到学校关于武汉旅居史统计的紧急通知后，周歆第一时间一对一细致摸排了自己所带的238个学生：有没有到过武汉、几号到的武汉、有没有接触过武汉回来的亲戚同学、什么时间段接触的、目前自己有无不适症状……这些问题连她自己也不记得问了多少遍，连生日当天仍然趴在电脑前梳理数据、整理报表。当有学生表示“记不清了”“不太确定”的时候，她在安抚学生情绪的同时耐心引导，让同学们通过购票记录、支付记录、网上社交记录等各种线索仔细回忆。
对于湖北籍、武汉籍的学生，她更是每天一问，关心学生储备物资充不充足、心理状态稳不稳定、线上学习跟不跟得上、家中有没有人感染新冠肺炎。当一名湖北学生拍了张自家柴火棚里堆得小山一样的柴火并告诉她“老师放心，我冻不死”的时候，她压抑了多天的情绪终于通过眼泪得到了释放和缓解。
在梳理学生去向的过程中周歆发现自己所带的一名学生因为自身原因一直逗留在校内。第一时间按照防疫规定上报之外，周歆更多了一层担忧。这是个十分特殊的孩子：家庭关系恶劣，孩子因为严重心理问题办理留级手续来到自己班上；不回家一定是有自己的苦衷。如何做好学生后续的状态跟踪和情绪疏导，周歆一直在思考这个问题：帮助孩子及时安排校内隔离宿舍解决基本生活问题、定期与学生进行线上视频掌握心理状态、联系母亲形成合力关心孩子在校生活学习情况、利用到校值班的机会面对面与孩子沟通帮助其消除恐慌心理。最终孩子平稳度过了在校隔离这段时间，并在周歆的鼓励下利用这段时间进行了教师资格考试和研究生入学考试的复习准备工作。
为全力配合学校开学各项疫情防控准备工作，周歆自2020年元旦起一直未离开南京，即使160公里外的老家还有患病的父亲需要照顾。开学当天，当学生们一个个认出戴着厚厚口罩的周老师并给她拥抱的时候，她觉得连日来的紧张和担忧也不足为题。开学后，督促每日健康打卡，关注学生身体，及时安排发热同学进行核酸检测、严格做好请销假工作，“所有的事情看起来都很小很微不足道，但坚持去做并把它做好，就是保障学生健康的大事”，周歆如是说。
有态度——做学生工作规范化管理的实践者
学生工作的底线是什么？学生工作的难点是什么？有过辅导员工作经历的人都知道，学生工作的重点是学生安全稳定，难点是“上面千条线，下面一根针”，日常事务琐碎繁杂、工作时间碎片化。如何在细致、有序做好学生日常教育管理工作的同时保障学生安全稳定，需要的是工作的规范化。入职以来，周歆建立并严格执行归寝检查制度、离返校登记制度、节假日返校报寝制度、寒暑假定位制度等，配合线上花式打卡，对学生健康构建起“双保险”。通过落实各项管理制度，周歆及时筛查出了夜不归宿的维吾尔族学生、存在严重心理问题的学生、宿舍矛盾严重的学生，进而做到及时关注、主动跟进，把握住了处理突发情况的先机和主动权，为处理危机事件争取了时间。工作8年以来，周歆处理危机个案10余起，学生安全得到切实保障。
2020年疫情停学期间正是2020届毕业生求职就业之时。由于疫情对就业市场的冲击，学生的焦虑情绪非常明显。周歆积极构建毕业生去向档案，逐一了解学生就业动向：调剂的目标院校是哪里、求职进行到哪一步、简历改了第几遍、简历需要加强什么内容、影响学生求职意向的因素是什么……毕业生去向档案实行一人一册，真正实现了毕业生就业、升学的个性化指导。疫情之下的这一年，学院升学率达到了50.9%，就业率接近90%。
有深度——做辅导员专业化道路上的求知者
“想要给学生一碗水，自己首先要有一桶水”，周歆深谙这个道理。于是在完成本职工作的同时，她还坚持育学同行，坚持学习与实践并重，从工作实践中积极发现问题、寻找答案、总结规律；又通过学习培训进一步验证、修正、完善实践中形成和归纳的经验办法。
自工作以来，她申报心理健康教育课题1项、学生工作课题1项、党建课题1项；发表《学长制在高校本科生教育管理中的尝试》、《气象类大学生学习倦怠现状初探》两篇学术论文；主动参加辅导员职业能力大赛拓宽视野、提升工作能力，在南京信息工程大学第五届辅导员职业能力大赛中荣获二等奖。
因为爱，所以专注；因为专注，所以想要变得更加专业；担任辅导员以来，她克服孕期反应、孩子年幼等现实困难，参加了教育部第109期全国高校辅导员骨干培训班、江苏省高校大学生心理健康普测应用与心理问题应对策略专题培训班、江苏省高校危机干预培训班、“‘疫’路同‘心’，共话成长”心理辅导员工作实务培训班等各类培训学习活动，听专家报告、与同行交流，不断提升自己的职业水平，用更专业的知识和技能让爱更永恒、更笃定。
后记：为她所爱，全力以赴
周歆对辅导员工作的爱是坚定而质朴的。这份爱来自于她了解到学生特殊而复杂的成长经历后陪伴学生一起留下的泪水；来自于她得知学生孤身一人在外地并且精神疾病复发时第一时间踏上汽车的坚决；来自于她利用每一个清晨、午休、傍晚、深夜的时间与学生倾心交谈时的快乐；来自于学生已经顺利完成学业走出校门后仍然时刻向她汇报成绩的欣慰；来自于收到远在大洋彼岸异国疫情高风险中的学生不断提醒她注意安全的感动。都说“最美好的爱是一同成长和进步”，在未来的时日里，周歆也会一如既往与学生彼此陪伴前行，为她所爱，全力以赴！
