姓 名 ：王永鹏
性 别 ：男
政治面貌 ：中共党员
推荐单位 ：龙山书院
画好“同心圆”，当好引路人
王永鹏同志在龙山书院担任辅导员期间，兢兢业业，认真负责，在日常工作中以书院“学以成人、全面发展、胸怀气象、志行天下”的育人理念为指引，立足思想引领的“圆心”，以提升育人质量和成效为“半径”，构建起以价值引领为核心、以学风建设为主线、以素质提升为基础、以心理健康为支撑的辅导员工作“同心圆”。
一、聚焦核心，做好思想引领
王永鹏同志以思想引领为中心，以党团建设为抓手，以活动开展为重点，认真做好价值引领工作。
（一）强化党团建设，打造战斗堡垒
狠抓团支部建设，打造思想引领的坚强堡垒。王永鹏同志带领支部团员认真选举团支委，并明确支委分工，改变了以往分工不清、职责不明，支部工作由团支书“一肩挑”的情况，大大增强了团支委的工作力量。同时，他严格要求团支部按照“三会两制一课”制度开展工作，将团支部打造成思想引领的重要阵地。在本年度五四评优中，他所带的学生中有12人被评为校“优秀共青团员”，19级7班团支部获评2020年校“五四红旗团支部”，成为书院5个获评支部中唯一的大一年级团支部。
党员发展方面，他积极引导学生向党组织靠拢，所带学生中超过80%的同学递交了入党申请书，目前已有39名同学成为入党积极分子，占所带学生数的比例为19.12%，比书院平均值高出4.5个百分点。
（二）重视活动开展，提升引领成效
活动开展方面，他以重大节日或重要事件为契机，带领团支部开展“学习雷锋精神，致敬抗疫英雄”主题团课、“五四精神，传承有我”“奋斗的我，最美的国”“学习十九届五中全会精神”等主题团日活动，联合书院第二联合党支部开展“战疫情，迎春天”“青春告白祖国”等党日活动，特别是在“勿忘国耻 振兴中华”南京大屠杀死难者国家公祭日活动中，带领学生共读《南京大屠杀：第二次世界大战中被遗忘的大浩劫》与《拉贝日记》等揭露南京大屠杀史实的图书，使学生们深入了解南京大屠杀的屈辱历史，感悟今天和平生活的来之不易，激发他们的爱国情与强国志。通过这些丰富多彩的活动，扩大了党团组织在青年学生中的影响力，有效地弘扬了主旋律，传递了正能量。
二、紧扣主线，狠抓学风建设
王永鹏以学风建设为主线，以日常管理为抓手，以学业帮扶为重点，努力在班级营造良好学习氛围，提升学生学习成绩。
（一）严格日常管理，培育优良学风
严格落实书院课堂考勤制度，通过班委点名、任课教师签字、辅导员抽查的方式保证课堂出勤率；依托书院班级朋辈导师领航计划，邀请国家奖学金及校长奖学金获得者、推荐免试研究生资格获得者、学科竞赛达人、科研小能手等优秀学子围绕专业分流、学习指导、能力提升等主题与学生进行交流，充分发挥朋辈导师的领航作用。
（二）探索朋辈互助，实施精准帮扶
指导各个班级根据实际情况开展学业帮扶活动，有的班级建立了学习小组，通过小组集体学习的方式激发学习动力，引导学业后进学生养成良好的学习习惯；有的班级采用一对一帮助的措施，根据每位学业后进生的特点，有针对性地安排一到两名成绩优异的帮扶同学，定期开展帮扶活动，根据不同学科制定不同的学习计划，帮助后进生掌握更加科学的学习方法；针对部分偏远地区学生英语基础差的情况，他还主动利用业余时间为这部分同学补习英语，帮助他们掌握更加高效的英语学习方法，提升英语水平。
一分耕耘，一分收获，他狠抓学风建设的举措在所带学生中营造了良好的学习氛围，学生的总体学业情况也优于年级平均水平，四级首次通过率达到了89.53%，高于年级平均值0.49个百分点；2020年度学校奖学金获奖率49.02%，高于年级平均水平4.02个百分点；大一学年两个学期的加权平均成绩有一半以上的班级高于年级平均值，两学期学业预警率分别低于年级平均值4.51、2.22个百分点。
三、打牢基础，提升综合素质
王永鹏依托书院“三个一百”素质提升计划，以培养厚基础、宽视野、强能力、高素质的创新型气象人才为目标，以第二课堂活动为重点，以社会实践活动为依托，努力提升学生综合素质。
（一）落实“三个一百”，助力素质提升
落实“三个一百”素质提升计划方面，他邀请南京师范大学文学院教授马珏玶老师为学生主讲“红楼梦醒何处——今天如何读红楼梦”专题讲座，带学生领略中华文学经典的魅力，培养学生文化自信；开展“易书益友”草地换书节、宿舍读书会等活动，为学生提供以书会友的平台，营造良好的读书氛围，增强学生文化素养；组织开展“龙山师说”活动，邀请大气科学学院、应用气象学院、大气物理学院、水文与水资源工程学院、环境科学与工程学院等学院的老师与学生面对面交流，帮助学生在了解气象学科、接受专业教育的同时，从老师们的人生经历中汲取成长能量。
（二）丰富实践环节，加强实践育人
组织开展“龙羽”杯羽毛球赛、“新生杯”3V3篮球赛，鼓励学生走出宿舍、走下网络、走向操场，在运动中增强体魄，培养团结协作精神；组织学生参加气象科普讲解大赛、气象故事宣讲会等活动，在比赛中增进对气象专业的了解，提高专业水平与语言表达能力。
社会实践方面，他积极引导学生参与优秀学子母校行、暑期“三下乡”社会实践等活动，在实践过程中将所学知识转化为动手能力，培养学生发现问题、解决问题的能力。郭燕飞、孙可心、陈飞扬等23名同学获得各类社会实践奖项30人次，获奖比例达11.27%。
通过以上努力，他所带学生的综合素质有了明显提高，2020年度学生获各类奖项、荣誉300余人次，其中省部及以上奖项、荣誉51人次，冯晓莹、高澜碧、窦文华、杨一辰、夏研修、毛思睿、张哲康、周泰霖等同学分别获全国大学生数学建模竞赛三等奖、全国大学生英语竞赛三等奖、江苏省大学生艺术展演一、二、三等奖等荣誉。
四、强化支撑，关注心理健康
王永鹏秉承学校“笃行以生为本，厚植大学精神”的办学宗旨，以提升个人能力为基础，以日常工作位抓手，以心理健康教育活动为补充，密切关注学生心理健康状况，为学生茁壮成长保驾护航。
（一）注重自身建设，提升育人能力
个人能力方面，他利用业余时间通过多种途径学习心理健康知识，积极参加学生组织的各类心理健康培训，遇到学生心理问题时主动向心理健康教育中心老师请教，学习更多处理相关问题的方法。
（二）关注学生需求，保障健康成长
日常工作中，他密切关注心理异常学生，定期找学生谈心谈话，了解他们的学习、生活、人际交往与家庭关系情况，以真心、爱心与关心赢得学生信任，同时加强家校沟通，并利用分级分类的工作方法，将学生的相关问题按轻、重、缓、急加以分类，及时妥当处理学生问题，化解学生心理危机。心理健康教育活动方面，他积极组织学生参加心理团辅、真心话漂流瓶、团体拔河比赛、宿舍趣味运动会等活动，让学生在集体活动中感受人与人之间的温暖，增强学生对他人的信任。
他的真心也换来了学生的信赖，学生遇到学习、生活中难以解决的问题或者产生心理危机时，都会第一时间与他联系，这也使他能够在第一时间了解事件详情，更加有针对性地帮助学生解决问题，有效防止了事态的进一步扩大。得益于人性化的工作方式与严谨的工作态度，自他参加工作以来的三年多时间里，一直未发生学生因心理原因出现安全事故或其他严重问题的情况。
春风化雨，润物无声，辅导员的工作有苦有甜，平凡而又伟大，相信王永鹏同志在以后的工作中一定能不忘育人初心，以助力学生成长成材为己任，多管齐下、多措并举，继续画好辅导员工作的“同心圆”。
