个人简介：姚晖，商学院教师，副教授，硕导，注册会计师，英国Reading University 访问学者，主讲《中级财务会计》、《管理会计》、《会计学》。国家一流专业“会计学”、省级一流课程“会计学”（线上线下混合）核心成员，主持中国会计学会重点教改课题1项，指导国家级大学生实践创新项目3项，互联网+等省级以上赛事获奖3项。

常怀敬畏之心，永享育人之乐

高校教师承担着教书育人的职责，而教学工作是一项“智慧+艺术”的“慢活”，费时费力，一门课程需要反复打磨，三五轮下来可能才初见成效，久而久之，教师便容易轻视、容易懈怠。所以就教学工作而言，最为重要的是要常怀敬畏之心。敬畏是一种态度，也是一种行为准则。只有敬畏职责、敬畏讲台、敬畏学生，才可能做到不计得失、全身心投入到教学工作中，反复推敲、摸索，在持续的投入中提高教学质量、取得成效。

敬畏职责，是敬畏职责的崇高。“学高为师，身正为范”，对待工作兢兢业业、勤奋进取的教师，会使学生在无形中受到影响，进而“亲其师信其道”。某种意义上，教师就是行走着的最好的思政课堂。作为老师，必须意识到自身所承担的责任和义务，敬畏职责的崇高，自尊自爱、谨言慎行；重视自己的课堂，始终保持严谨、认真的教学态度。

敬畏讲台，是敬畏讲台的神圣。每一次上讲台前都应做好充分的准备，包括对教学对象的充分了解、对教学目标的准确定位、对教学内容的合理安排、对教学环节的精心设计、对教学方法的灵活运用……在备课环节，不论对课程内容有多熟悉，上课前一天晚上必须把整个流程在脑海里再走一遍，把PPT再过一遍。教师在讲台上的任何一点疏漏，台下的学生们都会看得清清楚楚。教学准备不足的老师会失去学生们的认同和信任，进而失去对整个课堂的把控能力。“教学有法,教无定法,贵在得法”，课堂上，不同的课程会采用不同的授课形式、教学方法来吸引学生，但真正能够长久吸引学生并使其受益的是充实而有趣的教学内容，内容才是一门课的灵魂。网络时代，教学中应将课本中的基本理论与社会实践、与学科前沿相结合，尽可能扩大课堂教学的信息量，课后引导学生关注学科相关公众号，拓展知识面，提高专业素养。

敬畏学生，是敬畏学生的未来。敬畏，不是害怕，而是以生为本，给与应有的尊重与呵护。教学相长，对学生心怀敬畏，更有利于建立平等友好、互相尊重、互相信任的师生关系。学生的可塑性极强，未来有着无限的可能。对待学生应一视同仁，不应以成绩好坏妄加定论。相反，越是成绩不理想的学生，越是要仔细呵护，帮助他解决学习上的困难，引导其重新建立自信、规划目标，就像呵护暂时瘦小的树苗，有朝一日，他会以挺拔之姿站在你的面前。

“君子之心，常怀敬畏”，愿每一位教师同仁都能“常怀敬畏之心，永享育人之乐”。